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Migración humana

Resumen de unidad

Algunas condiciones de la existencia humana persisten a lo largo del tiempo y a través de las culturas. En esta unidad, los estudiantes estudian eventos de migración en la historia. Los estudiantes también examinan eventos de reubicaciones en sus propias historias personales y familiares. La Herramienta Clasificación Visual ayuda a los estudiantes a comparar y discutir ideas para responder a la pregunta “¿Por qué se traslada la gente?”


Preguntas para orientar el plan de unidad

  • Pregunta Esencial
    ¿Cómo ha cambiado la experiencia humana con el tiempo?
  • Pregunta de Unidad
    ¿Qué ha provocado el traslado de personas, desde la antigüedad hasta nuestros días?
  • Ejemplo de Pregunta de Contenido
    ¿Cómo llegó mi familia hasta el lugar donde vivimos hoy?


Descripción

Para empezar, la clase discute sobre los factores que han influido en el desplazamiento de las personas a lo largo del tiempo. Al reflexionar en torno a estudios pasados, los estudiantes mencionan diferentes razones para trasladarse, tales como familia, aventura, salud, libertad y oportunidad. Su docente registra estos factores en la pizarra sin organizarlos específicamente. Seguidamente, los estudiantes deberán organizar los factores en una lista de prioridades, estableciendo así una jerarquía en los factores para migraciones desde el más hasta el menos significativo.

Los estudiantes se reúnen en grupos pequeños y copian los factores de la pizarra en tiras individuales de papel de color. Ellos acomodan las tiras conforme organizan y reorganizan sus ideas, hasta llegar a un acuerdo para elaborar una lista compartida de jerarquías. Cuando estén satisfechos con su trabajo, los grupos entregan sus listas a la docente, quien está preparada para guiarlos en una discusión más profunda.

La docente incita a los alumnos a conversar diciendo: “Me pregunto si estaremos de acuerdo.” Después de algo de discusión, ella enseña a los alumnos cómo la Herramienta Clasificación Visual puede ayudarles a ver, comparar y discutir sus ideas más minuciosamente. Con la ayuda de equipo para presentaciones y una computadora en red, ella recrea las listas grupales en el área de trabajo de Clasificación Visual. Usando la característica de comparación de la herramienta, muestra a los estudiantes cómo comparar listas producidas por distintos equipos.

La docente plantea preguntas para orientar las interpretaciones de los alumnos, tal como: ¿En qué puntos concuerdan estos grupos? ¿Cuáles ideas son más distantes? Los estudiantes formulan preguntas para sus compañeros también. Por ejemplo: ¿Por qué tu grupo colocó este factor en esa posición? ¿Por qué crees que las oportunidades importan más que el dinero? Con la ayuda de la característica de comentario de la herramienta, los estudiantes explican su razonamiento, y recuerdan así lo aprendido anteriormente para respaldar sus afirmaciones.

El uso de la Herramienta Clasificación Visual no necesariamente conducirá a un acuerdo definitivo de todo el curso, pero sí representa el pensamiento de los estudiantes en forma visible y apta para la discusión, y sirve así como fundamento para conversaciones animadas.

Examine la Actividad de Clasificación Visual

El espacio de la Herramienta Clasificación Visual que aparece abajo representa la jerarquía de un grupo de este proyecto. La vista presentada es funcional. Usted puede colocar el cursor sobre el triángulo rojo para leer los comentarios del equipo, y puede hacer clic sobre el botón de comparación para ver cómo otros equipos ordenaron los elementos.

Nombre del Proyecto:  Migración de la gente
Enunciado: ¿Por qué migra la gente? (Haga clic aquí para crear este proyecto en su área de trabajo)
Explore uma demonstração interativa.

Migración humana
Migración Humana

Ficha Técnica

Niveles: 2-5
Materia: Estudios Sociales
Tiempo Requerido: 2 períodos de clase, cada uno de 40 minutos de duración
Aprendizaje Claves: Factores perdurables que dan forma a las vidas humanas