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Evaluar el razonamiento

Evaluar el razonamiento

Evaluar la manera de pensar que acontece en los casos de Mostrando Evidencias

La valoración del modo en que los estudiantes evalúan las evidencias y las afirmaciones dependerá –en gran medida– del contenido del tema. La siguiente matriz de valoración lo ayudará a iniciar la discusión de qué constituye un argumento efectivo. Si planea utilizar la matriz de valoración u otra herramienta de valoración, asegúrese de que sus estudiantes comprendan las expectativas, discutiendo al inicio del proyecto su guía de valoración –y aun adaptándola con aportes de los estudiantes.

  Excelente Bueno
Aceptable
Necesita mejorar
Evidencia La evidencia es clara, precisa y bien seleccionada. Se proporcionó más del mínimo de evidencia necesaria para apoyar o refutar, lo que representa una buena observación periférica a todas las aristas del caso. La evidencia está clara y uniformemente evaluada y explicada. Toda la evidencia está apropiadamente documentada. La evidencia es clara, precisa y coincide con la afirmación. Se proporcionó el número mínimo de evidencia requerida para apoyar o refutar, lo que cubre los principales argumentos del caso. La evidencia está clara y uniformemente evaluada y explicada. La evidencia está documentada. 
Provee evidencia a la afirmación, pero podría ser que no aborde todos los aspectos necesarios. Reúne el número mínimo requerido de evidencia de apoyo, pero está ausente alguna evidencia que refute o se oponga. La escogencia de evidencia podría fortalecerse. La evidencia está evaluada y explicada, pero de modo un tanto fortuito. La mayoría de la evidencia está apropiadamente documentada. Fracasa en suministrar evidencia convincente para la afirmación. Los estudiantes muestran carencia de comprensión en cuanto a la documentación apropiada y la evaluación.
Afirmación La afirmación está claramente enunciada, bien razonada y responde de manera apropiada al objetivo. La explicación de la afirmación provee juego completo de de detalles para aclarar de manera satisfactoria la sucinta afirmación. La evaluación de la afirmación refleja una comprensión realista del cuerpo de la evidencia como un todo. La afirmación está claramente enunciada, bien razonada y responde de manera apropiada al objetivo. La explicación de la afirmación es suficiente para explicar la sucinta afirmación. La evaluación de la afirmación refleja una comprensión básica del cuerpo de la evidencia como un todo. La afirmación y su explicación responden al objetivo, pero de manera difusa. La evaluación y su explicación aparentan una incompleta comprensión de la complejidad del tópico o del tema. La afirmación está desenfocada y no está claramente enunciada. Tampoco responde directamente al objetivo. La explicación y la evaluación podrían estar ausentes, ser incomprensibles, incompletas o poco realistas.

Evidencia Relacional
Los estudiantes muestran una clara y profunda comprensión de la evidencia en relación con la afirmación. Los estudiantes muestran una clara comprensión de la evidencia en relación con sus afirmaciones. Los razonamientos de apoyo (o de refutación) podrían reflejar una comprensión superficial. Los estudiantes muestran una comprensión básica de la evidencia en relación con sus afirmaciones. Los razonamientos de apoyo (o de refutación) no reflejan una profunda comprensión. La comprensión de los estudiantes con respecto a la relación entre evidencia y afirmación es débil o inconsistente. Los razonamientos no soportan una evaluación.
Conclusión La conclusión refleja una excelente comprensión de la profundidad y la complejidad del tópico, y se fundamenta en la evidencia recolectada. Se tratan concienzudamente posibles contraargumentos. La conclusión se refiere claramente a la afirmación. La conclusión refleja una buena comprensión del tópico, y se fundamenta en la evidencia recolectada. La mayoría de los contraargumentos importantes son explicados, pero son limitados, en relación con los detalles. La conclusión se refiere a la afirmación. La conclusión refleja una básica comprensión del tópico, y se fundamenta en la evidencia recolectada. Se incluyen algunos contraargumentos, pero no son explicados con profundidad. La conclusión es un tanto vaga respecto a la afirmación. La conclusión no se refiere a la afirmación o podría no indicar una relación entre la afirmación y la evidencia. No se tratan posibles contraargumentos.