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Promover la autonomía y la colaboración

Promover la autonomía y la colaboración

Formación de aprendices independientes

La meta última de la educación es formar estudiantes que puedan aprender por ellos mismos. Esto es especialmente crítico en el siglo XXI, una era de rápidos cambios tecnológicos, donde las destrezas deben aprenderse y reaprenderse constantemente. Los aprendices autónomos son eficientes al planificar y proceden sin necesidad de indicaciones. Saben cómo utilizar una amplia variedad de recursos y herramientas. Asumen una cantidad apropiada de riesgos y aprenden de sus errores.

La literatura muestra que las aulas donde se promueve el aprendizaje autónomo, desarrollan estudiantes que son, a la vez, curiosos y deseosos de intentar nuevas cosas (Garrison, 1997), que ven los problemas como desafíos, desean el cambio y disfrutan aprendiendo (Taylor, 1995). Taylor halló que los estudiantes en estos entornos están motivados y son persistentes, independientes, autodisciplinados, seguros de sí mismos y con objetivos claros. Todas estas características apoyan las destrezas del siglo XXI que los estudiantes deben adquirir para tener éxito en sus iniciativas futuras.

La tabla siguiente incluye una visión general de los métodos, propósitos e instrumentos utilizados por la autogestión y la colaboración. Los enlaces proporcionan información más detallada y ejemplos específicos.

Método de evaluación Propósito Cuándo utilizarlo Instrumento
Plan del proyecto Los planes de proyecto ayudan a que los estudiantes se apropien del aprendizaje. Los estudiantes identifican los objetivos, diseñan estrategias para alcanzar los objetivos o metas, crean líneas de tiempo y definen los criterios para la evaluación. Utilícelo a inicios del proyecto, durante las reuniones con los estudiantes. Ayude a los estudiantes a desarrollar sus propios planes de proyecto y vigile la factibilidad y especificidad.
Autoevaluación y reflexión La autoevaluación y la reflexión les proporcionan a los estudiantes oportunidades para evaluar su propio progreso, pensamiento y aprendizaje. También posibilitan la reflexión de los métodos para el perfeccionamiento. Utilícelos durante toda la ejecución del proyecto, bien sea oralmente, durante las reuniones o por escrito.
Realimentación de los compañeros Con la realimentación de los compañeros, los estudiantes pueden interiorizar las características propias de un trabajo de calidad, al evaluar el trabajo de sus compañeros. Utilícelos durante toda la ejecución del proyecto, en el transcurso de las discusiones de grupo, luego de un borrador, un producto final o algún desempeño.
Observación de grupos cooperativos

La observación del trabajo del grupo contribuye a la evaluación de las destrezas colaborativas.

Utilícelo a lo largo del proyecto, tomando notas, utilizando listas de cotejo y proveyendo indicaciones mientras los grupos trabajan juntos en pos de terminar alguna tarea. Los estudiantes también evalúan las destrezas de su propio grupo usando listas de cotejo y reflexiones.

Estrategias de evaluación